昼にも自習の記事をあげましたが，自習には付随してよい効果があります。
それは，「質問できること」です。
自習に来ない場合：
おそらく，家で勉強することになります。
分からないことは，
①答えを見る
②調べる
の二つが解決策の候補です。
すると，
残り，一週です。
それは，「質問できること」です。
自習に来ない場合：
おそらく，家で勉強することになります。
分からないことは，
①答えを見る
②調べる
の二つが解決策の候補です。
すると，
答えをみても分からないもの
→無理やり覚える
調べる
調べる
→時間がかかる
※調べることはよいことです。しかし，どこまで調べることに時間をかけてよいか判断できないと，いつまでも答えが見つからず，時間ばかりかかります。
結果，
「勉強に時間を掛けたのに」という状況に陥りやすくなります。
これは次へのやる気を考えると，かなりマイナスです。
昨日の小学生指導の様子です。
小学生を指導している教室には，必ず教師がいます。
分からないことは，小学生指導の時間の切り替わりのタイミングや，指導時間の前後で，質問できます。
ずっと悩んで前にすすめないより，たった一つの質問で，どこまでも問題を解き進められたら，どんなに楽しいでしょうか。
毎日きてくれると，昨日やった内容の復習もできます。
（私が，口頭で確認しています。）
写真手前は，新中１の子です。
２日連続で早めの自習に来ています。
算数の復習がだいぶ進んだので，今日は，社会の個別の前に，社会の勉強をしていました。
自習を最大限に活用して下さい。
※調べることはよいことです。しかし，どこまで調べることに時間をかけてよいか判断できないと，いつまでも答えが見つからず，時間ばかりかかります。
結果，
「勉強に時間を掛けたのに」という状況に陥りやすくなります。
これは次へのやる気を考えると，かなりマイナスです。
昨日の小学生指導の様子です。
小学生を指導している教室には，必ず教師がいます。
分からないことは，小学生指導の時間の切り替わりのタイミングや，指導時間の前後で，質問できます。
ずっと悩んで前にすすめないより，たった一つの質問で，どこまでも問題を解き進められたら，どんなに楽しいでしょうか。
毎日きてくれると，昨日やった内容の復習もできます。
（私が，口頭で確認しています。）
写真手前は，新中１の子です。
２日連続で早めの自習に来ています。
算数の復習がだいぶ進んだので，今日は，社会の個別の前に，社会の勉強をしていました。
自習を最大限に活用して下さい。
残り，一週です。
